小学二年级语文《欢乐的泼水节》教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《欢乐的泼水节》教案，希望对大家有所帮助。
小学二年级语文《欢乐的泼水节》教案1教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重点：
图文结合，理解课文内容。
教学难点：
有感情的朗读和背诵课文。
教具准备：
教学挂图、生字卡片。
教学过程：
一、复习。
1.抽读生字卡片。
2.指名分段读课文。
3.听完后，你有什么感受?
二、新授。
1.教学第1—2自然段。
(1)齐读第1自然段。
(2)这一天终于来临了：指读“这一天……有的撒上花瓣”部分。
a.哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来?(板书：早早、早已)通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。
b.你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们 ……此处隐藏2059个字……的到来？（板书：早早、早已）
通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。
b、你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。
c、生回忆说。
d、你也能用“有的——-有的————”说一句话吗？
e、有感情齐读第一句。
（3）指导读书“开始泼水了————-人人脸上笑开了花”部分。
a、开始泼水了，怎么泼的呢？————-读读书，可做做动作。?
b、看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？
c、有感情地朗读这部分课文。
（4）指导读书“清水是吉详如意的象征——-怎么能不高兴呢！”部分。
a、喜欢过泼水节吗？指名答。
b、指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。
（5）有感情地齐读第2自然段。
2、教学第3自然段。
（1）泼水节不仅仅泼水呢！
（2）自读第3自然段
（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！
（4）齐读第二句。
（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？
（6）有感情地朗读第三自然段。
3、你还知道那些少数民族的风俗？
三、有感情地朗读全文。
作业设计：
一、比一比，再组词。
淋（）幸（）味（）桶（）
林（）辛（）末（）通（）
二、造句
————有的————有的————：
三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇报课。
