咏鹅说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的咏鹅说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
咏鹅说课稿1一、说在前面
悠悠岁月，上下五千年。中国浩如烟海的古诗词，有着如此灿烂的文化，博大而精深。唐时就有"人人会吟诗"的风尚。古诗文的朗朗上口，使人易诵易记，它那富有音乐性的节奏，至今，仍焕发出不息的艺术生命力。
新课程标准如是说：1、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。——全日制语文课程标准。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。——课程总目标。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。——一、二年级阶段目标中的阅读目标。
《咏鹅》这是一首儿童十分熟悉的古诗，不少孩子在幼儿时就会诵读。放在课文的第一篇，让其读读、背背、看看图、做做动作，自解其意，培养学生学习古诗的兴趣。
二、说教材
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。
首句连用三个"鹅"字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个"鹅"字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声"鹅、鹅、鹅"。
次句"曲项向天歌"，描写鹅鸣叫的神态。"曲项" ……此处隐藏9443个字……/p>
学生朗读：播放音乐，摇头晃脑背古诗。
师总结：音乐与古诗相结合，才能创造出更加美妙的意境。今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
三、学习歌曲
（1）放歌曲，引导学生初步感受听歌曲优美的情绪。
（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符、反复记号及节奏，让学生了解它们在歌曲中的作用。
（3）教师有表情地范唱歌曲。
（4）学生跟歌曲嘟嘟地唱。
（5）在教师引导下，学生跟音乐轻声的演唱歌曲，像水波荡漾。
（6）学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
四、开展以咏鹅为主题的音乐会
1．学生分组讨论、用不同的形式来丰富歌曲。（教师巡回指导，启发学生开阔思路）
（可采用：舞蹈、朗诵、画画、日常生活用品伴奏等形式）
2.播放以《咏鹅》为背景音乐，学生分组展示表演。
3．教师赏识评价。
五、小结
师：同学们，今天我们不但感受了大自然的气息，还感受了古诗词的意境。相信在它的感染下，我们更加会热爱祖国，会为中国悠久文化而自豪，快乐的四十分钟音乐课就要结束了，让我们再次唱起这首优美的歌曲，带着愉快的心情离开教室！
这一节课，由于能注重启发式教学，以音乐审美为核心，结合学生的好动好奇等特殊身心特征，从学生的兴趣爱好出发，运用了多媒体教学手段，帮助学生去体验发现创造古诗词的意境，鼓励学生积极主动的参与唱、演、读、画、奏各个环节中，大胆的展现自我，教学的每个环节紧密相扣，一系列的目标相互渗透在一起，师生、生生互动，游戏与知识相结合激发了学生的学习热情并提高了学生学习效果。
