一分钟说课稿

时间:2023-07-31 11:12:58
一分钟说课稿

一分钟说课稿

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一分钟说课稿1

(一)源于生活,学习生活

《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的,因此,他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活,反映他们的需要。在本课的教学中,我将教学内容整合成3个部分:在生活中感受一分钟的长短、在生活中体会一分钟的宝贵、在生活中学会合理得利用时间。每个教学环节都从生活的实际需要出发,从内容上体现了源于生活的理念。在认真钻研新课标和教材后,我设定了以下3个教学目标:1、知识目标:通过教学,使学生感受一分钟的长短;2、情感目标:在活动中体会一分钟的宝贵;3、能力目标:珍惜时间,合理利用时间,养成良好的生活习惯。根据教材分析,本课的重点、难点是:在生活中成分体验一分钟的宝贵。那么这样才能让学生轻松获得知识,明白道理呢?在教学中我充分利用音像教学资源,创设情境,灵活选用活动形式,让学生在活动中感受、体验,引导他们自你指导生活。

(二)贴近生活,回归生活

对于孩子们来说,他们的学习过程本身就是生活的一个重要组成部分。那么让他们通过生活主动学习就需要我们去精心设计,共同营造。本课中,我从孩子们自己的生活经验出发,设计了感知一分钟、体验一分钟、巧用一分 ……此处隐藏30658个字……查表,明白同样做三件事,为什么有人用的时间长,有人用的时间短。从而知道时间不等人,学会抓紧时间做事。

六说教法、学法教法包含:直观图示法、提问法等,学法包含:操作体验法、讨论法等在第一个环节中,我运用故事导入法初步感受时间。在讲述故事后提问引导幼儿讨论:“为什么元元只是在床上懒了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的,我再用直观的图示法让幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟到的。图示为:①晚起床一分钟→②十字路口遇红灯耽误时间→③没赶上公共汽车走着上学,耽误时间→④上课迟到20分钟。但是,一分钟到底是多长呢,其实在这个环节中幼儿还是不清晰的。

在第二环节中我运用体验和操作法感受一分钟的长短。

我提问:一分钟到底有多长?这是时间沙漏,是一个计时工具,里面的沙子全部流完就是一分钟,现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟到底有多长?

接着让幼儿自由讲述:一分钟是长长地还是短的?一分钟可以干什么事情?

然后向幼儿介绍准备的材料,请幼儿自选一份材料,计时操作一分钟操作。操作后交流:我用一分钟做了什么事情。老师小结:一分钟的时间就可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间!

第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表。首先交流调查结果:幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间,并根据幼儿所说时间的长短来比较大小。

让幼儿通过比较得出:做同样的事情,用的时间越短越好。教师总结:时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。

活动延伸开展制定作息时间表活动,强化珍惜时间的行动。

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