大班科学教案及教学反思《瓶子本领大》
身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案及教学反思《瓶子本领大》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化,感受瓶子的神奇功能。
2.乐意探索影像变化的秘密,能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。
3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
教具:记录板、笔、ppt
学具:人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表
活动过程:
一、谈话回忆,产生探究瓶子的愿望。
(出示瓶子)老师带来了什么?那你说说看,瓶子有什么本领呢?
你们坐在位置上说,让老师听听看,你说的什么本领。
二、探索记录、表述发现并思考原因。
实验一:观察现象,发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。
今天我们要来一起玩一个新游戏,这个游戏我们需要用水来帮忙。你看,瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜,通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢?想不想来试一试。
待会我们就一起来做一个实 ……此处隐藏616个字……们就是边说边操作的,没有像上一研那样“安静”。
在整个活动中我注重幼儿的主动探索,关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探索精神的培养,重在欣赏、鼓励,避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认,似的幼儿更加积极得去探索发现。
但是在活动中也遇到了突发状况,就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观察图片,而是去观察别的东西了。有的孩子去观察旁边的小朋友有的孩子去观察旁边的装饰品。当时我第一反应就是再三强调操作规则,后来学科组的老师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观察图片!”。她们给我的建议是让孩子们观察旁边的事物之后,慢慢引导幼儿观察到操作卡上,或者在讲述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜”观察操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观察,而不是一拿到材料后就到处乱看。
在活动后的研讨活动中,老师们也指出了我得不足之处:临场反应能力有些薄弱,还需要再 “加工”。同时也指出疑问:在活动的最后一个环节“观赏PPT”是否有必要,或者可以把它放在课前准备中,那样或许孩子们在第一个导入环节能加会讲述了。其实在研究这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨,但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应该要大胆的提出自己的观点和看法,那样不管正确与否对自己都是一个提升。
在经过两次的教研活动,我对科学活动有了一个新的认识,并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中,我发现孩子们对于这种的活动更加的喜欢,参与的积极性也更加高。科学活动还有很多的方式可以让我们来学习、来研究,在以后的学习活动中,我们应该多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣,更多的要从幼儿的角度出发。