灰尘教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的灰尘教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
灰尘教学反思1《假如没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路清晰，层次分明，说明有序，浅显易懂。语言准确生动，知识性趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法。清晰而又生动地说明了灰尘与人类有着密不可分的关系。揭示了一个深刻的哲理：任何事物都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
本文以假设的方法给我们讲述了关于灰尘的科普知识，非常适合辩论。教学开始，我就告诉学生，“这节课，我们来举行一场小型的科普知识辩论会”，这个提议立刻引起全班同学的兴趣，然后揭示主题《灰尘对人类有益还是有害》。
这是本单元最后一篇说明文，学生已经积累了一些学习说明文的方法，所以我把课堂完全交给学生去自学。小组合作学习。通过朗读、比较，引导学生归纳、总结灰尘的特点和作用。让学生在自主活动中发现知识、获取知识。再加上学生搜集的资料，通过课内和课外的知识积累，学生分组进行自己的辩论会。之所以这样安排，是想让每一位同学都能参与活动，得到锻炼。这场辩论赛开展得很激烈，正方说得头头是道，资料主要从课外书中搜集来的。反方也说得有理有据，他们主要运用课文中的语言来说明灰尘的特点和作用。双方在辩论中从正反两个方面认识了灰尘的优缺点。……此处隐藏9200个字……亦趋地逐段分析讲解说明方法。致使整堂课冗长累赘，时间大大超出，后半节课的课型便似上讲读课了。
2.教学环节应再简化。
3.教学内容要简单。
三、改进措施
1.课语言浅显，知识性、趣味性强，完全可以大胆放手让学生自学自悟。加之这是本单元最后的一篇说明文，学生对于本单元课文中的说明方法以及起到的作用，已经有了一定的认识。他们是应该能够从中找到常用的说明方法，并且分析出使用效果。
2.其实我完全可以把“说明方法及举例”也放在表格中，让学生在自学和小组交流中来完成，教师只需要在重点难点处加以启发诱导就可以了。这样将表格学习成果的呈现和重难点点拨相结合，不仅可以节省教学时间，更使教学环节显得紧凑简洁富有实效。
3.本课的主要目标是“让学生抓住课文的要点，正确认识灰尘的作用，了解基本的说明方法，并是试着加以运用”。教学时只需为突出此目标安排必要的内容即可。但本课教学内容太多，有“贪多求全”之嫌，应该再压缩一些。只有整体求略，部分求精，大胆取舍，才能真正略出精彩，真正享受崔峦先生提出的“简简单单教语文”的快乐和“扎扎实实为学生”的充实。
灰尘教学反思15《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，解释了灰尘与人类的重要关系。
学生在学习新课文之前，已经有了不同程度的生活经验和知识积累，他们的知识背景不同，学习的原始状况也不相同，所以，我们必须结合学生的实际制定目标，虽然不可能为每一位学生制定有特色的个性目标，但我们一定要保持教学目标的弹性化。备课前我认真思考了这些问题：什么样的目标能使更多的学生知识储备达到最优化？对于课文及其相关的内容，有多少学生了解？不同层次的学生大致达到什么程度？
