埃及金字塔教学反思
身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的埃及金字塔教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
埃及金字塔教学反思1《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章，课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的外形及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的聪明和超人的才干。
整篇课文条理清楚，语言平实，描写细致。但是埃及金字塔对于学生来说比较陌生，对理解“金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶”有一定的障碍，缺乏学习的兴趣，缺乏知识的链接，缺乏与文本的共鸣，容易让学生产生乏味的情绪。
学生通过课前收集资料时的初步了解，到课堂上进一步感知中获得切身体验，从而深刻地体会到埃及金字塔的宏伟、精巧、坚固、奇特，感受古埃及人民勤劳智慧，同时激起继续探究金字塔的愿望。
我从课题入手，激发学生回忆所掌握的知识经验，配以声像资料，积极营造良好的教学情境，让学生身临其境地走近金字塔。扣住课题，既解题又审题，激发内在的学习诱因，调动学生自读自悟的积极性和主动性。一开始我就播放了一段音乐，让学生在音乐的旋律中走近埃及，然后播放一段视频，并配上课文第一小节的内容作为导入，刺激学生的感官，激发学生的兴趣，把学生的注意力吸引到文本中来，为后面的教学打下伏笔。
……此处隐藏12230个字……指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。根据上述，我制定了本课的教学目标：
1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。
2、学习作者描写的方法，尝试练笔。
3、引导学生从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。
4、指导有感情地朗读课文。
在课堂上，我努力去达成教学目标。文章的第三小节，以胡夫金字塔为例，向我们介绍了埃及金字塔的宏伟与精巧。如果仅仅体会到这一点，我认为还是不够的，还应该透过文本，读出埃及人民的勤劳，读出奴隶制度的残酷，在情感上深深地震撼学生，引起学生的思考，这样才是真正地读懂了文本。所以，我紧扣"平整"一词，进行引导，让学生联系前文，想象奴隶的艰辛，感受工程的浩大，再读最后一句时，学生的情感就自然流露出来。
课上完后，我感到自己有很多不足的地方，以下只是我感触最深的几点。
1．读的深度不够，教者对读的指导不得法、不得力。教师在指导朗读的过程中，把握不住时机，指导的方式方法不得当，读的方式单一。在学生思考的过程中把握不住契机，引导缺少方法。
2．课堂的评价缺乏。教者不知怎样评价学生的阅读表现，把握不住评价的时机。
3．没有关注学生阅读习惯的培养，尤其是课堂上激发学生的读书兴趣，鼓励学生主动阅读，边读边想，还做得很不够。
4教师的素质还有待提高。尤其是教师的文学素养贫乏，朗读水平不高。教者在课堂上大声范读课文较少。
总之，我这次活动中受益匪浅。我希望，在本次阅读教学观摩活动取得进步的基础上，进一步加强对阅读有效性教学的的研究，把自己的语文阅读教学提高到一个新水平。
